这只是一系列活动中的一个,我们不能马上告一段落,关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。
小朋友知道了萝卜的许多知识,知道萝卜可以制作萝卜插花,它还有很多吃法,接着会进行下一个个非正规性的自主活动,如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。
在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容,菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动
以下是我的回答,小班猫妈妈的小吃教案及反思如下:
教案:
目标:
让孩子们了解猫妈妈的小吃。
学习制作简单的猫妈妈小吃。
过程:
引导孩子们观察猫妈妈的小吃,并描述它们的形状和颜色。
介绍制作猫妈妈小吃的材料和步骤。
孩子们动手制作猫妈妈小吃,并分享制作经验和成果。
反思:
本次活动让孩子们了解了猫妈妈的小吃,并通过动手制作,锻炼了孩子们的动手能力和创造力。但在活动中,有些孩子可能因为年龄较小,需要更多的引导和帮助。在未来的活动中,我们将更加注重个体差异,提供更多的支持和指导。
口头表达能力不是一个孤立的能力,其实他是一个综合能力的体现,包括思维逻辑、语言组织能力、知识面、反应能力、表情和肢体语言技巧等等。所以提高语言表达能力应该从提高综合素质入手,然后重点侧重口头表达技巧。
我觉得您可以从以下几个方面入手
1、增长孩子的知识,完善他的知识结构,让他做到言之有物而不是无聊的贫嘴。比如多看书,多带他去博物馆,多带他去旅游,多让他看探索发现一类的科教节目。
2、培养孩子的思维逻辑和语言组织能力,通过交流和引导,鼓励孩子对想要阐述的事情进行编排和总结,让他有意识地抓重点,简单扼要。
3、多和孩子沟通交流,鼓励孩子表达自己的观点,平等的对话。
4、强化口齿训练,纠正错误发音和口吃等硬伤,加强孩子的表达自信和表现欲。
5、加强心理素质训练,鼓励孩子在公开场合讲话,多鼓励少打击,尊重孩子的自尊心。
其实家长才是孩子的最好老师,孩子总是在模仿他们见到的成年人,而家长是他们见到最多,最喜欢模仿的对象。
求***纳
教学目标食在精诚描写方式以及词汇组织学习要求孩子们掌握描写方法和词语讲课分析,老师把石在金城的各种美食种类列在黑板上,供孩子们参考学习并了解他们特征,给他们讲其中的味道,等孩子们对这些内容进行参考并,老师并把描写的方法方式,语言,词汇等有关内容也给孩子们讲解的非常清楚,结果孩子们都完成了教学任务,讲课反馈对于学得比较好的孩子给小红星奖励
三弟画饼3D打印艺术美食创作课 ,如下
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目前课程包包括两种,体验课为“2大主题6个课时老师教案+2台三弟画饼机”,售价仅为1万元,精品课为“3大主题12个课时老师教案+2台三弟画饼机”,售价仅为1.2万元,如果孩子购买精品课,学校招生10人左右就可以收回购买课程包的成本,在不上课的时候,学校也可以使用三弟画饼机做市场推广活动,吸引孩子和家长关注。
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